品格教育
- 發布日期:
- 最後更新日期:112-03-20
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| 毒品處遇 | 教誨教育 | 才藝班 | 讀書會 | 專業處遇 | 生命教育 | 修復式司法 | 品格教育 |
一、計畫背景
監獄行刑法第一條揭櫫:「為達監獄行刑矯治處遇之目的,促使受刑人改悔向上,培養其適應社會生活之能力,特制定本法。」監獄的功能以教育及感化為手段,透過各種處遇,以教育方式導正收容人偏差認知或行為。然而,探諸犯罪之原由,乃是犯罪人品德及人格有所偏差導致認知行為錯誤,出現反社會人格及行為,為導正犯罪人的品德及人格,即成為基本的任務,因此,身為特殊教育的矯正機關應致力於品格教育的推動,重塑收容人良善之品格,以回歸正常之社會生活。
本監為女子監獄,收容中部地區女性犯罪的受刑人。相較於男性收容人,女性收容人在個性、性情、學習力方面,可塑性及認知較容易內化及改善。因此,如果能強化品德教育導正錯誤觀念,勢必能引領是類收容人走向正軌,回歸社會重新作人。本監採行人文藝術處遇方式,開設新娘秘書班、拉丁打繫樂團、有氧舞蹈班、書法班、合唱班及識字班,另外,實施各種生命教育課程,讓收容人體驗生命之真善美,思辦是非善惡與提昇反省自我能力。
二、計畫目標
(一)營造良好的品格學習環境,建立品格教育之十二個核心價值,型塑矯正機關新形象。
(二)促進收容人對於品格之四個層次及十二個核心價值,具備思辨、選擇與反省能力,進而認同、欣賞與實踐品格之認知,使收容人脫胎換骨、重做新民。
(三)提昇教誨師實施品格教育的能力,營造管教小組對於品格教育之重視,發揮管教小組管教之功能。
(四)結合社會資源,強化監獄品格教育功能,提升收容人品格素養。
(五)培養收容人自省、思辨及實踐品格認知的能力。
三、實施綱要
(一)楷模學習:
- 管教人員以身作則,以自我開放經驗或他人成功的經驗,作為收容人楷模學習的對象。
- 管教人員介紹古典書籍、歷史事件,引導收容人學習與效法,發揮潛移默化之效果。
- 管教人員落實行動管教原則,樂於參與各項處遇活動,適時從生活中發揮身教、言教與環境教育之功效。
(二)啟發思辨:
- 鼓勵管教人員參加各項品德教育研習或相關研討會。
- 監獄應定期辦理相關品德教育之相關活動,如生命教育繪本比賽、演講比賽、故事寫作比賽……等,以鼓勵收容人自我反省潛移默化自我道德之提昇。
(三)勸勉激勵:
- 鼓勵教誨師將品德教育融入各項處遇及生命教育課程,使受刑人透過實踐、體驗與省思,建構內化的意義,引導受刑人思辨、澄清、接納,進而願意實踐。
- 鼓勵管教人員妥善規劃運用團體教誨時間,並以生活周遭或時事案例進行機會教育,辦理讀書會引導收容人討論四個層次及十二個核心價值,並視需要採取實際模擬演練方式進行,提供機會鼓勵收容人從「做中學」,並從日常生活與人際互動中實踐良好品格行為。
- 利用生活檢討會時間,宣導品格教育,並鼓勵、督導、實踐各品格核心價值之行為準則。
(四)倫理環境:
- 結合社會資源辦理各項品格教育活動或處遇,共同營造具品 格氣氛之文化監獄,發揮倫理環境教育之功能。
- 聘請社會品德高尚之人士蒞監演講或透過教誨師辦理文康活動,
- 營造優良文化監獄之環境。
(五)體驗反思:定期檢視品格教育實施成效並修正後再執行。
(六)正向期許:鼓勵收容人為自己設定合理、優質的人生目標,自我激勵,逐步具體實踐,並表揚優良表現之收容人,予以獎勵。
四、實施方式
策略要點實施方式
強化管教人員品格教育,建構學習型組織-正人正己,從我做起。
- 管教人員秉持「專業熱忱、公義關懷、追求卓越、創新價值」之工作核心價值,提升矯正專業效能,展現人權公義新象,塑造矯正新文化。
- 管教人員應恪遵「法務部矯正署所屬矯正人員專業倫理守則」,砥礪品德,以身作則,為收容人表率。
- 品格教育推動小組規劃辦理管教人員或教誨(社會)志工品格教育的終身學習課程,增進品德教學知能與素養。
- 利用每日勤前教育及常年教育,指導管教人員執勤技巧,進而發揮潛移默化的身教功能,引導收容人實踐核心價值。
- 廣泛蒐集或選購品格教育相關圖書教材,提供管教人員研讀,以充實品格教育專業知識,提升製作教案之能力。
- 於本監網站設置品格教育網頁,將品格教育推動歷程、成果,製作數位資料檔,以供管教人員學習參考並進而經驗傳承。
- 定期召開會議以瞭解品格教育實施品質與歷程,每季進行品格教育的自我檢核,作為修正推動策略與方式。
策略要點 | 實施方式 |
強化品格教育融入一監所一(數)特色-展才情、作好子,有品甲敢大聲。 |
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營造品德環境,力行環保節能-品德加環保,明天會更好。 |
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強化家庭支持教育,促進家庭和諧-留一盞燈給你的家人。 |
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實踐心靈環保心六倫-心淨自然良。 |
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整合多元品格教育課程-全方位學習,打造全新的你。 |
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推動人文藝術活動,開啟矯正機關文化創意-藝元復始,萬象更新。 |
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強化技藝訓練導入品格教育-自己栽一欉,卡贏看別人。 |
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品格教育具體落實於矯正規章與集會活動-做人照步來,甲有好將來。 |
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運用社會資源,推廣品格教育活動-給他機會,攜手共創祥和社會。 |
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五、預期效果
- 型塑品格教育的學習環境,綜合藝文活動、技能教育訓練之薰陶,深化收容人品格教育的理念及內涵,以提升收容人正確的理性思考及明辨是非觀念的健全人格。
- 藉由品格教育的推動,凝聚矯正機關管教人員對品格教育的認同與共識,激勵士氣。
- 結合生命教育,發展身、心、靈平衡之全人教育,使收容人能懂得欣賞自己、尊重他人、關懷社會,進而減少再犯。